5 evidències que has de capturar mentre juguen

Mentre ells juguen, tu no descanses. Tu ets un caçador. Però, què caces? Si només mires qui va guanyant, estàs mirant el marcador, no l’aprenentatge.

Aquí tens 5 “preses” que has de capturar (anotar a la llibreta) per saber si la sessió està funcionant pedagògicament.

1. El moment “Eureka”

Busca la cara de sorpresa. El moment en què a algú se li encén la bombeta. “Ah!!! Esclar! Si faig això, l’altre no pot…”. Anota qui ho ha dit i què ha descobert. És la prova de la comprensió sobtada.

2. La pregunta espontània (Curiositat)

“Profe, això de la inflació de les cartes… passa de veritat amb els diners?”. Bingo. Han connectat joc i realitat sense que tu ho demanis. És l’evidència d’interès genuí.

3. L’explicació entre iguals (Ensenyar)

Un alumne no entén una regla. Un altre l’hi explica sense donar-li la solució. “No, mira, no pots fer això perquè llavors et quedes sense energia”. L’alumne que explica està demostrant un domini superior del contingut.

4. La gestió de la frustració (Resiliència)

Algú perd o té mala sort. Què fa? Tira les cartes a terra? O respira fons i recalcula? Aquesta evidència és clau per avaluar la competència intrapersonal.

5. El canvi d’estratègia (Flexibilitat)

Un alumne estava jugant agressiu. Veu que no funciona. A meitat de partida, comença a jugar defensiu. Ha analitzat, avaluat i rectificat. Pensament crític en acció.

Com aplicar-ho demà

Fes-te una graella amb els noms dels alumnes i aquestes 5 columnes. Posa un “tic” quan vegis una d’aquestes evidències. Al final de la classe, no tindràs només “notes d’examen”, tindràs un mapa de com pensen els teus alumnes.

---